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6月25日，吉林省教育学会2025年度课题立项终审会顺利召开，会议由吉林省教育学会会长潘永兴主持。吉林省教育学会秘书长邹文武、吉林省教育学会学术室主任王世君以及来自省内高校、教育科研机构及一线教育领域的专家参会。
潘永兴会长在会议上强调，省教育学会一直高度重视课题立项申报工作，将提升科研管理能力和科学研究质量作为学会学术工作的首要任务，课题立项始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，坚持以教育教学中的基础理论和现实问题为主攻方向，突出校本研究和应用研究等基本原则。他希望各位评委在评审中严格把关，并对2025年度课题立项评审工作给予更多的指导，以期不断提升省教育学会课题研究的质量和水平。
王世君主任汇报了本年度课题申报和学科评审等情况，本年度申报的课题涵盖范围广，学科分类全，体现出全省中小学教师能够从自身教学实际出发，围绕教学中存在的问题或课改要求确定研究方向，契合了学会所提倡的申报者根据自己的专业特长和教育教学实际自选课题研究的要求。同时，综合类研究选题涉及到高考的选科指导、生涯规划以及大单元教学、跨学科学习、创新素养培育、AI技术赋能、集团化办学、家校共育、职普融通实践和教育家精神引领师资建设等方面，体现出年度教育教学特点和当前基础教育改革的热点和难点问题，充分反映了全省中小学教师积极投身教育科研的热情以及对教育实践问题的深度关注。
评审专家根据吉林省教育学会课题立项的相关标准，从课题选题的创新性、研究目标的明确性、研究内容的合理性、研究方法的科学性以及课题负责人和团队的研究能力等多个维度，对课题进行了严格细致的评审。经过充分讨论与交流，专家们达成了以下共识：一是课题研究要紧密结合教育教学实际，聚焦教育改革发展中的重点、难点问题，切实发挥教育科研对教育实践的指导作用；二是要注重研究方法的科学性与规范性，合理运用多种研究方法，确保研究数据的真实性和研究结论的可靠性；三是加强课题研究团队建设，鼓励不同学科、不同领域的教育工作者协同合作，形成优势互补，提升课题研究的质量与水平；四是重视课题研究成果的转化与应用，通过多种途径将优秀研究成果推广到教育教学实践中，促进教育质量的进一步提升。
通过评委严格的评审和充分的交流，不仅筛选出了一批具有研究价值和实践意义的课题，也为今后省教育学会学术发展提供了新的思路和发展方向，对进一步推动中小学教育科研水平提升、促进基础教育高质量发展具有积极的影响。
